算数の文章題が解けない本当の理由

―「語彙力なくして、学力なし」―

先日、以前読んだ教育記事をふと思い出しました。

その記事で紹介されていたのが、こんな小学3年生の算数の問題です。

「子どもが14人、1列に並んでいます。ことねさんの前に7人います。ことねさんの後ろには、何人いますか。」

皆さんは、すぐに答えがわかりますか？

答えは、

14－7－1＝6

「6人」です。

ところが、この問題を小学3年生に出したところ、正答率はわずか28.1％。

約7割の子どもたちが間違えたそうです。

多かった間違いは、

14－7＝7

という答えでした。

計算そのものは、決して難しくありません。

では、なぜこれほど多くの子どもたちが間違えるのでしょうか。

私は、この問題に子どもたちの学力を考えるうえで、とても大切なヒントが隠されていると思っています。

算数なのに、必要なのは「国語の力」

この問題で必要なのは、難しい計算力ではありません。

「前に7人いる」

「14人の中には、ことねさん自身も含まれている」

「では、後ろにいる人数は？」

文章に書かれている状況を頭の中に正しく描き、言葉と言葉の関係を理解する力です。

つまり、文章を正しく読む力＝読解力です。

私は長年、子どもたちを指導する中で、

「算数が苦手だと思っていたけれど、実は算数ではなく文章を正しく読めていなかった」

というケースを何度も見てきました。

文章題になると突然できなくなる。

理科の問題で、何を聞かれているのかわからない。

社会で資料は読めても、設問の意味を取り違える。

これらは別々の問題に見えて、根っこの部分ではつながっています。

「知っている言葉」と「使える言葉」は違う

特に重要なのが、語彙力です。

たとえば、

「前」「後ろ」
「以上」「以下」
「未満」
「それぞれ」
「少なくとも」
「～に対して」
「～を除いて」

こうした言葉を、子どもが本当に理解しているでしょうか。

一度聞いたことがある、意味をなんとなく知っている、というだけでは文章を正確に読むことはできません。

文章の中でその言葉がどのような意味を持っているのかを理解し、頭の中で状況を組み立てられて、初めて「使える言葉」になります。

だから私は、子どもたちの学力を伸ばすために、まず語彙力を育てることを大切にしています。

「国語だけ勉強すればいい」という話ではありません

ここは、ぜひ保護者の皆さんに知っていただきたいところです。

読解力を身につける目的は、国語の点数を上げることだけではありません。

算数にも必要です。
理科にも必要です。
社会にも必要です。

そして学年が上がり、問題が難しくなるほど、「何を知っているか」だけではなく、

問題文を正しく読み、何を問われているのかを理解し、自分で考える力

が求められるようになります。

だからこそ私は、

「読解力は、すべての学力の土台です。」

と考えています。

そして、その読解力を支えているものの一つが、豊かな語彙です。

語彙力なくして、学力なし

Dreamkidz まなび舎では、

「語彙力なくして、学力なし」

を教育理念として掲げています。

子どもが問題を間違えたとき、

「計算ミスをした」
「勉強が足りない」
「算数が苦手だから」

だけで終わらせてしまうのではなく、

「この子は、問題文を本当に理解できているだろうか？」

という視点を持つことが大切だと考えています。

計算方法をもう一度教えるより先に、文章の意味を一緒に確認してみる。

すると、

「あっ、そういう意味やったん！」

と子どもの表情が変わることがあります。

私は、この瞬間がとても大切だと思っています。

できなかったのではありません。

正しく読めていなかったのです。

言葉がわかれば、文章が読める。

文章が読めれば、考えることができる。

考えることができれば、国語だけでなく算数・理科・社会の学びも変わっていく。

だから、まなび舎はこれからも子どもたちの**「ことばの力」**を大切に育てていきます。

語彙力なくして、学力なし。

この言葉には、そんな思いを込めています。

参考記事

PRESIDENT Online／プレジデントFamily
今井むつみ先生
「小3算数『1列14人でAの前に7人。後ろに何人？』大人にはわからない3年生の7割が誤答する